Звук [б]

Занятие 1. Четко произносить слоги:

ба – бо – бу – бы

бо – бу – бы – ба

бу – бы – ба – бо

бы – ба – бо – бу

Занятие 2 .

Ба

багаж, база, бак, балет, балка, банка, бант, банан, баня, басня, башня, бал, баян, бачок, бачки, бакен, бар, баран, баранка, балалайка, багульник, барсук, баранки, балкон, батон, башлык, базар, бадья, баклажан, балык, бальзам, бассейн, башмак, кабан, усадьба, свадьба, рубанок, изба, дамба, губа, шайба, труба, кабачок, табак, дамба, румба, клумба, резьба, стрельба, глыба, Люба, шуба, жаба, абажур, собака, рыба, рубашка, верба, рыбак, забава;

Занятие 3 .

бо

бой, бок, бокс, боксёр, больной, босой, босиком, бор, борьба, борода, борт, Боря, боровик, бот, боты, бокал, большой, боль, боец, борец, бойцы, бочка, бочонок, болт, больно, борщ, борт, богатырь, ботинки, болото, ботва, болтун, суббота, любой, небо, спасибо, самбо, футбол, клубок, робот, прибой, грибок, выбор, альбом, забота, уборка, свобода, хобот, соболь, забор, набор, работа;

Занятие 4 .

бу

бугор, будильник, будка, бук, буква, букет, буфет, бутон, булавка, буханка, булка, бутылка, бутыль, бузина, буран, бур, бурный, бурка, бусы, буря, бунт, букварь, бухта, будни, буйвол, бумага, бульон, бульдог, букашка, буран, булькать, обувь, незабудки, азбука, автобус, арбуз;

бы

бык, былина, быль, былинка, быт, бычок, бычки, быстро, был, забыл, зубы, крабы, дубы, рыбы, шубы, трубы, вербы, губы, столбы, грибы.

Занятие 5

благо, блок, блокада, блокнот, блондин, блуза, клумба, блины, блюдо, зяблик, зябнуть, резьба, блюдце, обжора, облачко, яблоки, яблоня, рубль, трубка, брак, брань, бронза, брови, броня, бросок, брошка, брынза, брус, брусок, брусья, брызги, обрыв, грабли, рёбра, бритва, бричка, брякнуть, брякать, бред, тумба, вобла, фабрика, зебра, брюки, зубры, брусника, блинчик, абрикос, сабля, блин, клубника, каблук.

Звук [б"]

Занятие 1 . Четко произносить слоги:

бя – бё – бю – би – бе

бё – бю – би – бе – бя

бю – би – бе – бя – бё

би – бе – бя – бё – бю

бе – бя – бё – бю – би

Занятие 2 . Четко произносить слова:

бя

бязь, бяка, ребята, жеребята, любят;

бё

гребёнка, избёнка, ребёнок, жеребёнок;

би

бидон, бивень, билет, бинокль, бинт, бить, бил, бис, бич, бирка, бирюза, битва, бизон, бисер, Бишка, биточки, бисквит, биатлон, бигуди, кубик, грубить, тюбик, голуби, рябина, кабина, кабинет, забитый, забияка, любить, любимец, собирать, рубить, Сибирь, обида;

Занятие 3 . Четко произносить слова:

бе

бег, бега, беда, бедняк, бедный, бедность, белила, белый, белка, белуга, бельё, беляк, бензин, берег, беседа, беседка, бегун, бедро, берёза, бегемот, бетон, беляк, беглец, белизна, берет, берлога, беркут, ябеда, щебет, гребень, гребешок, победа, лебеди, обед, обедать, забег, обезьяна, воробей, щебетать, табель, мебель, лебеда;

бюджет, бюро, бюст.

Занятие 4

Бабушка, бобы, бамбук, бомба, борьба, бублик, бубны, бубен, бубенчик, библиотека, библия, бобры, бобёр, барабан, барабанщик, Бобик, Барбос, бабочка, балаболка, балбес, баобаб, барбарис, Барби, бобыль, баба, бабуин.

Занятие 5.

Ба-ба-ба – тут большая рыба.

Ба-ба-ба – к нам пришла Люба.

Ба-ба-ба – звонкая труба.

Ба-ба-ба – из окна торчит труба.

Ба-ба-ба – мама, мама! Вон труба!

Ба-ба-ба – вот стоит изба.

Бо-бо-бо – надела я сабо.

Бо-бо-бо – отлежала я свой бок.

Занятие 6. Четко произносить чистоговорки.

Бу-бу-бу – купите мне трубу.

Бу-бу-бу – дядя, дайте мне трубу.

Бу-бу-бу – навещали Любу.

Бы-бы-бы – в лесу растут грибы.

Бы-бы-бы – за окном дубы.

Бы-бы-бы – как болят зубы.

Бы-бы-бы – крашу столбы.

Бы-бы-бы – я несу грибы.

Бы-бы-бы – во дворе стоят столбы.

Занятие 7. Четко произносить чистоговорки.

Би-би-би – гудит машина, не поеду без бензина.

Би-би-би – громко не труби.

Би-би-би – ты меня люби.

Бе-бе-бе – я играю на трубе.

Бе-бе-бе – снова мы идём к тебе.

Занятие 8.

большие дубы белые грибы

зубная боль белая бочка

большой букет сдобная булка

большой блокнот быстрая белка

большой выбор борзая собака

белый лебедь белые голуби

забавная обезьяна белые бараны

белый бант белая бумага

белая бабочка большая берёза

Занятие 9

Занятие 10 .

Забавной обезьяне бросили бананы, бросили бананы забавной обезьяне.

Белые бараны били в барабаны, без разбора били – лбы себе разбили.

– Бе-бе-бе, – барашек белый блеет, больше букв не разумеет.

Бегемот разинул рот, булку просит бегемот!

Занятие 11 .

На горе растут дубы, под горой растут грибы.

Все бобры добры для своих бобрят.

Идут бобры в сыры боры.

Бобры храбры, для бобрят добры.

Маланья-болтунья молоко болтала, болтала, не выболтала.

Занятие 12

Бычок Маленький бычок, Рыженький бочок, Ножками ступает, Головой мотает: «Где же стадо? Му-у-у! Ску-у-учно одному-у-у!»	Был у бабушки баран, Бил он бойко в барабан. И плясали бабочки Под окном у бабушки. Г. Сапгир
Барабан боднул баран. Бух! – и лопнул барабан. Г. Виеру	У нашей Мэри есть баран, Собаки он верней. В грозу, и в бурю, и в туман Баран бредёт за ней… С. Маршак

Занятие 13- 15.

Баба Вот баба. Баба у дома. У дома Бобик и Вова. Бобик лает на бабу: «Ам-ам!» Бобик, не лай!	Люба и барашек Летом Люба была у бабушки в деревне. У бабушки был барашек Бунька. Люба пасла барашка Буньку.
Бобры Бобры – на болоте. Они строители. У бобров зубы острые, как бритва. У бобров на болоте плотины из стволов осины.	Боря и Бобик Боря маленький, но знает буквы. Позвал он Бобика: «Смотри, Бобик, вот буквы!» А собака зевнула и уползла в будку. Не хочет Бобик учить буквы.
Барабан У Бори был барабан. Он очень громко бил в барабан. У бабушки от грохота барабана заболела голова. Она попросила Борю больше не играть на барабане. Он послушался бабушку.	Бабочка Люба бегала по лугу и ловила бабочку. Там было много бабочек. Она долго не могла поймать ни одной бабочки. Наконец Люба поймала большую красивую бабочку. Вначале она обрадовалась, но потом ей стало жалко бабочку, и Люба её отпустила.

Звук [в]

Занятие 1 . Четко произносить слоги:

ва – во – ву – вы

во – ву – вы – ва

ву – вы – ва – во

вы – ва – во – ву

Занятие 2 . Четко произносить слова.

ва

вам, ваш, ванна, ваниль, варенье, варка, вата, ватка, вахта, вакса, вазелин, ватрушки, валенки, Ваня, Валя, Вася, Вадим, Варя, ваза, вагон, валик, валун, васильки, варежки, ватник, сова, халва, ива, нива, слива, айва, Нева, диван, Слава, Клава, канава, забава, кровать, ковать, голова, корова, трава, Лёва, мальва, крапива, клюква, тыква;

Занятие 3 . Четко произносить слова.

во

вобла, вода, вожак, воз, вол, волны, воля, ворона, Волга, волк, восемь, воск, воздух, волос, вот, вон, война, воин, войско, вопли, зарево, овощи, иволга, завод, повозка, новый, левый, ленивый, пиво, налево, кружево, дерево, направо, слово;

ву

вуз, вулкан, вуаль;

вы

выбор, выгон, выход, выдох, выезд, вызов, вымя, выпуск, вымыть, выучить, вышка, высь, вышина, выставка, выть, выдумщик, ивы, совы, сливы, коровы, оковы, гривы, травы, тыквы, канавы.

Занятие 4 . Четко произносить слова.

Со стечением согласных:

звук, влага, власть, внезапно, внизу, внук, внучка, внимание, вклад, вкладыш, включение, вкус, вкусно, квас, скворец, шиповник, крыжовник, Москва, клятва, листва, плотва, бритва, звание, враг, врач, деревня, павлин.

Звук [в"]

Занятие 1 . Четко произносить слоги:

вя – вё – вю – ви – ве

вё – вю – ви – ве – вя

вю – ви – ве – вя – вё

ви – ве – вя – вё – вю

ве – вя – вё – вю – ви

Занятие 2 . Четко произносить слова:

ви

Витя, Вика, Виля, вино, вина, вить, видно, визит, визитка, визг, виноград, вишня, вид, вилка, вилла, винт, винтик, висок, витамин, вилы, повидло, новинка, пуговица, ежевика, чечевица, рукавица, правильно, брови, павильон, киви;

Занятие 3 . Четко произносить слова.

ве

ветка, веник, вес, весь, весы, Веня, Вера, весна, вести, веселье, вешалка, венок, ветла, ветер, веер, верба, верста, век, веки, вена, великан, вечер, вещи, ведро, верблюд, ветчина, вездеход, верхушка, весло, вермишель, верхом, вершок, вели, велосипед, вертолёт, привет, ответ, ливень, навес, повесить, повесть, занавес, занавески, медведица, невежда, муравей, поверь, привет, ответ, увели, Павел;

Занятие 4 . Четко произносить слова.

вё

вёсла, вёдра, вёсны, овёс, отвёртка, ковёр;

вя

вянет, вялый, вязы, вязкий, вязать, вяжет, вязаный, вяленый, связка, связать, святки, повязка, червяк;

вь

вьюга, вьюк, вьюн, вьюшка, деревья, поставь.

слова с двумя звуками.

Выводок, вывод, вывоз, вывозить, Вова, выставить, верёвочка, ветви, Вавила, вуалехвост.

Занятие 5

Ва-ва-ва – вот высокая трава.

Ва-ва-ва – хороша в лесу трава.

Ва-ва-ва – на суку висит айва.

Ва-ва-ва – на суку сидит сова.

Ва-ва-ва – вот летит сова.

Ву-ву-ву – в лесу видели сову.

Ву-ву-ву – васильков букет нарву.

Ву-ву-ву – не коси в лесу траву.

Занятие 6 . Четко произносить чистоговорки.

Вы-вы-вы – трава выше головы.

Вы-вы-вы – нет травы.

Вы-вы-вы – любит Валя сливы.

Вы-вы-вы – есть совята у совы.

Ви-ви-ви – ты цветы в лесу не рви.

Ве-ве-ве – васильки видны в траве.

Занятие 7

вязаные варежки ветки ивы

красивый веер ваза с цветами

вишнёвое варенье светлые волосы

красивый вид вяленая вобла

новая выставка вкусная ветчина

ленивый Лёва Валины мальвы

новая ванна новый вагон

Занятие 8 . Четко произносить предложения.

Вот вата.

У Вавы вата.

У Вовы вата.

Вот вода.

У Вовы вода.

У Вавы вода.

В ванне вода.

Вера мыла Ваню в ванне.

Валя купила вазу.

В вазе васильки.

Занятие 9. Скороговорки.

Три вороны на воротах.

Вава купила айву.

В вазе Витя видит вишни, вишни видит Витя в вазе.

Летела овсянка на овёс, а Иван овёс унёс.

Занятие 10 . Четко произносить чистоговорки.

У Ваньки у Встаньки несчастные няньки, несчастные няньки у Ваньки у Встаньки.

Варежки у Вари пропали на бульваре. Воротилась Варя вечером с бульвара. И нашла в кармане варежки Варвара.

Уточка вертихвосточка ныряла да выныривала, выныривала да ныряла.

Занятие 11 . Четко произносить строки стихотворений. Выучить (по выбору).

Занятие 12-14

Занятие 15 .

Повтори предложения:

Вот Вова и Вася. Вася купил вату. Сова пьет воду. У Вовы намокли варежки. Сова сидела на возу. Впереди стаи летел вожак. У коровы большая голова. Ваня уронил вафли в траву. Возле ивы выл волк. Ваня несет вазу.

Валя ест сливы. Вова идет на завод. Раздался сильный звук. Внук и внучка вкусно поели у бабушки. У Ивана большая власть. Валя дала клятву.

Внизу лежит листва

Занятие 16

3. Игра «Назови ласково».

Ваза - (вазочка) слива - (сливка)

Вода - (водичка) завод - (заводик)

Вагон - (вагончик) диван - (диванчик)

Ива - (ивушка) голова - (головушка)

Занятие 17

Перескажи рассказ.

Возле реки растёт лес. В лесу высокие ели и сосны. Тут нора. У норы стоят Иван и Валя. Валя заглянул в нору. Там оказались лисята. Ребята хотели поиграть с лисятами, но не успели. Возле норы появилась лиса, пора уходить домой.

Занятие 18 .Повтори предложения.

Скоро я увижу Вовика.

Весной деревья оживают.

Вовик несет отвертку.

Ветер качает ветку.

Бабушка вяжет коврик.

Внизу видна вся деревня.

Новичок увидел весь класс.

Внизу свистит свирель.

Вовик в классе новичок.

Мы повесили занавески.

Птицы свили на дереве гнездо.

Витя несёт вёдра.

От ветра качаются деревья.

Ты свистишь на всю деревню.

Витя завязывает шнурки.

Занятие 19 . Пересказ.

У Веры и Вени много разных игрушек. Веня часто играет с вертолётом.

Он поднимает вертолёт и бегает с ним по комнате. Вера любит играть с совёнком. Она кормит совёнка, ходит с ним гулять. Ребята любят свои игрушки.

Занятие 20.

Витя и Ваня - друзья.

Вера сидит на диване.

Вовик в классе - новичок.

Внука зовут Витя. Вера едет в Литву.

За окном завывает ветер.

Валя повесила занавески.

Сова увидела добычу.

Ваня услышал свист.

На вербе зеленая листва.

Вера расчесала волосы.

Витя любит халву.

Весь вечер звучала красивая музыка.

Витя работает на заводе.

В этом вагоне едут Вася и Вера.

Вечером вода в реке холодная.

Вера купила вафли.

Валя видела красивый веер.

Ваня читает повесть.

Валя вяжет свитер.

Занятие 20.

Повтори чистоговорки.

Ва - вя - ва - желтая листва.

Вы - ви - вы - идут коровы.

Be - вэ - ве - краски дадим Вове.

Be - вэ - ве - похлопаем Савве.

Вы - ви - вы - поспели сливы.

Звук [ф]

Занятие 1 . Четко произносить слоги:

фа – фо – фу – фы

фо – фу – фы – фа

фу – фы – фа – фо

фы – фа – фо – фу

Занятие 2 .

фа

фабрика, фаза, фазан, факел, фаланга, фамилия, фартук, фасоль, Фаня, фанта, фасон, фата, фантик, фанера, факт, факир, фауна, фара, фарш, фагот, олифа, арфа, сарафан, софа, алфавит, асфальт, кефаль, дрофа;

Занятие 3 . Четко произносить слова.

фо

фон, фокус, фокусник, фольга, фонарь, фонарик, фонтан, форма, фото, форточка, Фома, фонд, форт, форель, фотоаппарат, телефон, патефон, магнитофон, плафон, сифон, симфония, светофор;

фу

фургон, футбол, футболка, футляр, фуга, фунтик, фугас, фура, фужер, тайфун, конфуз;

Занятие 4 . Четко произносить слова.

фы

фыркать, фырчать, софы, рифы, арфы, шкафы, шарфы, жирафы, гольфы, мифы, сейфы, грифы;

аф

шкаф, жираф, граф, телеграф;

иф

лиф, миф, гриф.

флаг, флажок, флакон, флейта, флот, фраза, фрак, франт, фронт, фрукты, туфли, шарф, лифт, кофта, фляга, флоксы, фрамуга, Фрося, фруктовый, тафта, кафтан, фланг, суфле. Занятие 5

Игра «Один - много».

Фикус - (фикусы) ферма - (фермы)

Фиалка - (фиалки) графин - (графины)

Пуфик - (пуфики) Филин - (филины)

Буфет - (буфеты) Фигура - (фигуры)

Занятие 6

Пересказ:

Феня очень любит цветы. Дома у неё растут фикус и фиалки.

Феня каждый день их поливает, рыхлит землю.

Девочке помогает её маленький братик Федя. Молодцы, ребята.

Занятие 7

Фомка - Фимка Форма - ферма

Фокус - фикус Форма - фирма

Фуга - фига Фурор - фюрер

Фон - фен Фунт - финт

Занятие 8 Повтори предложения.

Фимка несет фомку. Федя показал фокус. Граф пьет кофе. На софе - форма. У Фили факел. У Фени фасоль. Фрося и Федя пьют кефир. У Фомы конфета. У Фени красный сарафан. Филат носит форму. Фома работает шофером. Шофер вытер фары у машины. Федя говорит по телефону. У Филата собака Пифагор. Фрося посадила фикусы и фиалки. Федя смотрит футбол. Фома купил картофель. Феня стоит у фонтана. Фома нарисовал филина.

Занятие 9 .

Повтори чистоговорки.

Фе - фэ - фе - дядя мой живет в Уфе

Фы - фи - фы - не доехать до Уфы.

Фа - фя - фа - у нас большая арфа.

Фу - фю - фу - купили мы софу.

Занятие 10 .

Повтори скороговорки.

У Фомки гость - Фимка,

У Фимки гость - Фомка.

У Фани – фуфайка. У Феди-туфли.

У Федота - фагот. У Фимы – мифы.

У кафе – Фома. У Фомы - кофе.

Звук [ф"]

Занятие 1 . Четко произносить слоги:

фя – фё – фю – фи – фе

фё – фю – фи – фе – фя

фю – фи – фе – фя – фё

фи – фе – фя – фё – фю

фе – фя – фё – фю – фи

Занятие 2 . Четко произносить слова:

Федя, Феня, фен, фея, февраль, конфеты, ферма, Федот, фетр, феска, кафель, буфет, портфель, картофель, трюфель, кофе, кофейник, туфель, салфетка;

Филька, Филя, Фима, Филипп, филин, фильтр, фильм, фикус, финики, фиалка, финка, филе, Филат, финал, фигура, финиш, фитиль, финн, графин, пуфик, кефир, шарфик, офицер, зефир, афиша;

Занятие 3 . Четко произносить слова с двумя звуками.

Фёдор, Фёкла, шофёр;

тюфяк.

Фанфары, фуфайка, фарфор, фотограф, фотография, фосфор, философ.

Занятие 4 . Четко произносить чистоговорки.

Фа-фа-фа – у нас большая арфа.

Фу-фу-фу – купили мы софу.

Фы-фы-фы – не доехать до Уфы.

Фе-фе-фе – дядя мой живёт в Уфе.

Аф-аф-аф – мы поставим в угол шкаф.

Занятие 5 . Четко произносить словосочетания:

фиолетовая кофта фарфоровый графин

фамильный фарфор футбольная форма

фабричный буфет конфетный фантик

фантастический фильм конфетная фабрика

фабричная фуфайка фисташковая футболка

фланелевый сарафан фруктовая фанта

фиолетовый фартук фаршированная кефаль

Занятие 6 . Четко произносить предложения.

У Фени туфли.

У Фани кофта.

У Феди кофе.

Федя работает на фабрике.

Моя фамилия Фёдоров.

Феня надела фартук.

Фокусник показывает детям фокусы.

Около дома горел фонарь.

Мальчишки играли в футбол.

Занятие 7 .

Четко произносить строки стихотворений. Выучить (на выбор).

Федя полез за конфетой в буфет –

Факт, что в буфете не будет конфет.

В. Лунин

Продаётся очень срочно

Наш старинный граммофон.

Вот для справок телефон…

По Л. Каминскому

Фокусник во фрак одет,

Факел превратил в букет.

Фея выскочит оттуда.

Фокус это или чудо?

В. Берестов

Занятие 8

Цветы

Феня очень любит цветы. Дома у неё растут фикус и фиалки. Феня каждый день их поливает, рыхлит землю. Фене помогает её маленький братик Федя. Молодцы, ребята!

Занятие 9 . Четко произносить тексты. Пересказывать.

Фабрика

Мама Феди работает на фабрике. На фабрике изготовляют кофты, фуфайки и шарфы. Папа Фроси – шофёр. Он отвозит товары с фабрики в магазины.

Занятие 10 . Четко произносить тексты. Пересказывать.

Новый год

Папа Фёдор с сыном Федей украшают ёлку. Им помогает дедушка Филипп. Папа Фёдор – сын дедушки Филиппа. На ёлке флажки, фонарики, конфеты. Мама Фая с бабушкой Фёклой накрывают на стол. Мама несёт фрукты. Бабушка несёт зефир.

Звук [д]

Занятие 1. Четко произносить слоги:

да – до – ду – ды

до – ду – ды – да

ду – ды – да – до

ды – да – до – ду

два – дво – две – дви – дне

дво – две – дви – дне – два

две – дви – дне – два – дво

дви – дне – два – дво – две

дне – два – дво – две – дви

Занятие 2 . Четко произносить слова:

да

давка, дай, даль, дам, дама, дань, Данила, давно, дар, даром, дарить, дача, дачка, дата, Даша, Дуня, вода, еда, беда, победа, мода, удача, задача, передача, погода, Лида, Люда, среда, города, борода, свобода, порода, сода, медаль, миндаль, медальон, педаль, удаль, невидаль, колода, посуда, удар, карандаш, помада, команда, веранда, секунда, гирлянда, награда;

Занятие 3 . Четко произносить слова:

до

дог, дождь, доза, доктор, доля, долька, дом, водопой, Дон, дол, долина, довольно, дочь, добрый, доски, домик, дочка, доярка, дойка, домино, дорога, донышко, гудок, бидон, удочка, ходок, молодой, ладонь, медовый;

дуб, дубок, дума, думать, Дуня, дупло, дуло, душ, душа, душно, дуга, дуэль, духи, радуга, подушка, иду, упаду, еду, воздух, одуванчик, градусник, кондуктор, сундук, какаду, пойду, найду, колдун, Федул, надул;

Занятие 4 . Четко произносить слова:

ды м, дымка, дымок, дыня, дыра, дырка, дыхание, плоды, ягоды, пруды, ландыш, сады, ходы, годы, народы, следы, заводы, кеды, виды, походы, парады, наряды, снаряды, ряды;

два, двадцать, дважды, едва;

двое, двоение, двойка, двойник, двойной, двойня, двор, дворик, дворец, дворник, дворняга, дворовый;

дверь, дверца, дверка, дверной, двенадцать, двести;

двигать, двигатель, движение, движок, двинуть;

дневать, дневной, дневник;

дно, модно, поднос, судно, ладно, нудно, видно;

дни, днище, одни, водник.

Занятие 5 . Повтори слова.

Дам, дай, дама, дата, Даня, дача, Даша, даль, дар, даром; дым, дыня, дымок, дымка, дыхание, дышать, дыра, дырка; дон, дом, домик, дока, дойка, дочь, домино, домыть, добыть добить, допить, долить, дождь, дорога, добрый, доктор; дуб, Дуня, дума, дуть, дуга, духи, дубок, думать, душ, душа, душно, дул, дуло, дупло, дудка.

Занятие 6 Повтори слова

Еда, вода, беда, погода, кидать, Люда, медаль, педаль, удаль, колода, посуда, свобода, слобода, среда, руда, удар, карандаш, ограда, отрада, эстрада, преграда, награда, мода, ягоды, водопады, сады, заводы, следы, плоды, пруды; удой, гудок, ходок, молодой; пойду, найду, упаду, воздух, надуло, колдун, кладу, радуга.

Занятие 7 Повтори предложения.

Даша дома. Даня на даче. В доме есть душ. Дама идет по дороге. У неё дыня. Дуня думает: «Я не упаду». У Даши на платье дырка. Вдали видна дорога. В дупле дятел. Даня получил медаль. Дворник подметает двор. На дворе дует ветер. Дуня играет на дудке. Возле пруда много ягод. Даня и Даша собирают ягоды. У Дани дача. Дача далеко. Наш дом на Дону. Дон - река. По Дону идут суда. В саду дуб. Колдун построил дворец. У дочки карандаш. Даня и Даша - друзья. У них нет двоек. В лесу надо дышать свежим воздухом. Люда, пора домой.

Занятие 8 Повтори чистоговорки.

Да - да - да - бежит вода.

Ду - ду - ду - тебя найду.

До - до - до - звучит гудок.

Ды - ды - ды - цветут сады.

Повтори пословицы и поговорки.

Один за всех - все за одного.

Шуба нова, да в подоле дыра.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Лесом шёл, а дров не видал.

Даром ничего не дают.

Ссора до добра не доведет.

Занятие 9 Выучи стихотворение.

Дрессировщики зверей!

Дайте сахару скорей!

Долго звери вас учили,

Чтоб награду им вручили.

Занятие 10 .

Игра «Подскажи словечко».

Ходит мальчик наш с трудом,

В первый раз обходит... (дом).

Дождь! Дождь! Надо нам

Расходиться по... (домам).

Я пришью ему новые ножки,

Он опять побежит по... (дорожке).

Игра «Назови ласково».

Дом - (домик) дудка - (дудочка)

Дуб - (дубок) дыра - (дырочка)

Дорога - (дорожка) дым - (дымок)

Занятие 11. Пересказ

Звук [д"]

Занятие 1. Четко произносить слоги:

дя – дю – ди – де

дю – ди – де – дя

ди – де – дя – дю

де – дя – дю – ди

Занятие 2 . Четко произносить слова:

дятел, Надя, Вадя, Володя, Федя, медянка, бродяга, водяной, ледяной, бадья, ладья;

дюжина, Дюймовочка, дюны, дюйм, дюшес, гадюка, индюк;

диван, диво, дивный, дикий, диктор, будильник, диета, дичь, диплом, Дима, Дина, диск, гардина, крокодил, льдина, леди, один, люди, лебеди, мелодия, родина, говядина, комедия, удивление, гвоздика, садик, жёлуди, смородина, редиска, гвозди, радио, Эдик, холодильник, соседи;

Занятие 3 .Четко произносить слова с двумя звуками.

дева, девять, дед, дело, дельфин, день, денёк, деньги, демон, дерево, деталь, девочка, десять, дежурный, декабрь, депо, десна, Демьян, деревня, идея, одеяло, удел, колодец, понедельник, неделя, пудель, одеколон.

Дождик, дважды, дядя, медведи, дедушка, диадема, дрозды, водопады, дудочка, дудеть, Додон, одежда, надежда, подводник, вездеходы, подвода, декада.

Занятие 4 . Четко произносить чистоговорки.

Да-да-да – бежит вода.

Да-да-да – наша мама молода.

Да-да-да – не ходи, Вадим, туда!

Да-да-да – ой, холодная вода.

Да-да-да – гудят провода.

До-до-до – звучит гудок.

Ду-ду-ду – дети бегают в саду.

Ду-ду-ду – по саду я иду.

Ду-ду-ду – тебя найду.

Ду-ду-ду – я домой иду.

Ду-ду-ду – всё равно туда пойду.

Занятие 5 . Четко произносить чистоговорки.

Ды-ды-ды – цветут сады.

Ды-ды-ды – знаю все ходы.

Дя-дя-дя – идёт дядя.

Дю-дю-дю – вот индюк.

Ди-ди-ди – сюда иди.

Ди-ди-ди – меня ты не буди.

Ди-ди-ди – ты домой иди.

Ди-ди-ди – ты ж одетый, не ходи!

Де-де-де – наступил день.

Де-де-де – быть беде.

Де-де-де – рады мы победе.

Де-де-де – Вот беда! Вадим, ты где?

Занятие 6 . Четко произносить словосочетания:

диплом академика ведение дела

будит будильник проделки детей

дивная гвоздика деревянный колодец

дятел-задира ледяная водица

водитель вездехода сердитый индюк

седина родителей холодная погода

дождливый день далёкий дымок

два дня добрый дядя

десять домиков длинные гвозди

детские сады детский дом

холодный декабрь деревянный дом

давным-давно надутый Федул

медовая дыня холодная вода

девять дюймов седой дед

десять дельфинов диво дивное

добрый дог надо дойти

должен доделать холодный душ

Занятие 7 . Четко произносить предложения.

У Димы дом.

У Дуни домик.

У Димы дыня.

Дима, дай дыню.

У деда дача.

Дача далеко.

Дача у пруда.

Наш дом на Дону.

По Дону идут суда.

В саду дуб.

Занятие 8. Выучить скороговорки. Повторять три раза подряд, ускоряя темп.

Скороговорки.

Дон, дон, дон, загорелся кошкин дом.

Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду, потерял мужик дугу.

Буду плыть я день-деньской по реке воды донской.

Дед Додон в дуду дудел, Димку дед дудой задел.

Дятел дерево долбил, деда стуком разбудил.

Загудела дудочка, дудочка-погудочка.

Занятие 9-10 . Четко произносить строки стихотворений. Выучить (на выбор).

Совы летели, Все люди глядели, Совы садились, Все люди дивились.	Дятел жил в дупле пустом, Дуб долбил, как долотом. С. Маршак
Ай ду-ду, ду-ду, ду-ду, Сидит ворон на дубу. Сидит ворон на дубу, Он играет во трубу.	Дождик, подожди Дождик, дождик, не дожди! Дождик, дождик, подожди! Дай дойти до дому Дедушке седому. Е. Благинина

Занятие 11. Повтори предложения:

Надя, Федя, Володя - дети. Вадя несет желуди. Девочка Надя сидит на диване. Пудель залез под одеяло. Дети видели дельфина. Осталась одна неделя до декабря. В лесу живут дикие медведи. Дядя надел буденовку. Федя был один на льдине. Дети сажают деревья. Понедельник - первый день недели. Денис водил вездеход. Надю разбудил будильник. Володя заглянул в холодильник. Детей посадили на диван.

Занятие 12 .

1. Повтори чистоговорки.

Дя - дя - дя - идет дядя.

Де - де - де - наступил день.

Ди - ди - ди - сюда иди.

Ди - ди - ди - не буди.

Де - де - де - быть беде.

Дю - дю - дю - вот индюк.

Дя - дя - дя - стучит дятел.

2.Игра «Один - много».

Дерево - (деревья) Дельфин - (дельфины)

Дятел - (дятлы) Индюк - (индюки)

Дело - (дела) Льдина - (льдины)

Занятие 13 Выучи стихотворение.

Лебеди, лебеди,

Белые лебеди.

Лебеди летели

И на воду сели.

Сели, посидели,

Снова полетели.

Занятие 14-16 . Четко произносить тексты. Пересказывать.

Дима нарисовал дерево. Около дерева - маленький прудик. В нём плавали великолепные белые лебеди. Дима показал рисунок маме. - Дима, как красиво, - сказала мама. Дима был рад.	Помощники В долине дом. Над домом дым. Видно в доме топят. В доме двое. Лида и Данил. Данил подмёл пол метлой, а Лида вымыла водой. – Лида, довольно. Давай, мой ладони. Туалетное мыло в ванной.
Друг У Димы есть собака. Её зовут Дик. Дима любит Дика и всегда берёт его с собой гулять. Они вместе ходят купаться на пруд. Дима бросает маленький мячик в воду, а Дик его достаёт. Игра Дику нравится. Потом Дима и Дик вместе плавают в пруду. Дети любят наблюдать за ними.	Индюк По двору индюк ходит, надулся, как шар, и на всех сердится. Крыльями по земле бороздит и хвост широко развернул. А детишки шли мимо и давай его дразнить. – Эй, индя, индя, покажись! Индя по двору пройдись!

Звук [т]

Занятие 1 . Четко произносить слоги:

та – то – ту – ты то – ту – ты – та ту – ты – та – то ты – та – то – ту

ат – от – ут – ыт – ит от – ут – ыт – ит – ат ут – ыт – ит – ат – от ыт – ит – ат – от – ут ит – ат – от – ут – ыт ят – ёт – ют – ит – ет ёт – ют – ит – ет – ят

ют – ит – ет – ят – ёт ит – ет – ят – ёт – ют ет – ят – ёт – ют – ит тва – тво – тву – твы тка – тко – тку – ткы ста – сто – сту – сты

Занятие 2 . Четко произносить слова.

таз, тайна, так, там, танк, танец, танго, Таня, Тася, тапки, тарелка, таблица, тачка, такси, талый, тара, Тамара, вата, мята, хата, бита, лопата, Ната, Никита, кофта, капитан, сметана, ракета, рота, Рита, нота, лапта, лента, монета, палата, минута, платан, металл, конфета, газета, ворота, плата, высота, карета;

Занятие 3 . Четко произносить слова.

ток, тон, том, топ, Тоня, Тося, Тома, тонна, Толя, толпа, тоска, точка, топор, тонус, тополь, поток, потолок, лето, копыто, каток, моток, Антон, платок, молоток, пальто, веточка, сеточка, сито, автобус, цветок, лото, фото, потом, потому, потоп, автомат, автомобиль, место;

туз, тук, тулуп, туман, тумба, туннель, туша, тушь, тучи, Тузик, туфли, турник, натура;

ты, тыква, тын, тыл, тысяча, ноты, боты, соты, корты, коты, конфеты, шорты;

Занятие 4. Четко произносить слова.

мат, пат, самокат, канат, Марат, ватт, салат, халат, брат;

вот, пот, кот, лот, бот, мот, рот, крот, компот, молот, ропот, плот, плотва, отвес, ворот;

мазут, бут, бутсы, сутки, утка, шутка, шут, шутник, мишутка, кнут, плут, обут, надут, гаснут, мокнут, вянут;

кит, хит, кипит, ходит, Литва, битва;

идёт, поёт, пьёт, самолёт, вертолёт, полёт, лёд, налёт, пулемёт;

дует, бегает, думает, сонет, пишет, прыгает, валяет, жакет, жилет, пакет, букет.

Занятие 5 . Четко произносить слова.

твой, творог; бинт, винт, зонт, бант, фант, рант;

ткань, ткач, ткачиха, нитка, метко, платки;

аист, куст, станок, сталь, стык, мосты, стычка, стон, стоп, стол, стул, стук, лист, пост, хвост, насест;

порт, март, портфель, торт, корт, борт, сорт;

метла, котлы;

трап, трава, трамвай, трон, тропа, утро, трос, трость, труба, трубач, трус, трусы.

Звук [т"]

Занятие 1 . Четко произносить слоги:

тя – тё – тю – ти – те тё – тю – ти – те – тя тю – ти – те – тя – тё ти – те – тя – тё – тю те – тя – тё – тю – ти

· ать – оть – уть – ыть – ить – еть – ять оть – уть – ыть – ить – еть – ять – ать уть – ыть – ить – еть – ять – ать – оть ыть – ить – еть – ять – ать – оть – уть ить – еть – ять – ать – оть – уть – ыть еть – ять – ать – оть – уть – ыть – ить ять – ать – оть – уть – ыть – ить – еть

Занятие 2 . Четко произносить слова:

тяга, тягач, тяжба, тяжёлый, тянучка, тяпа, тяпка, лентяй, Катя, Митя, Петя, Витя, Мотя, Костя, Настя;

тёс, утёс, тёрн, тёрка, тёлка, тёмный, тёплый, Тёма, котёл, монтёр, котёнок, утёнок;

тюбик, тюк, тюльпан, тюфяк, тюль, тюлька, тюлень, тюрьма, тюря, утюг;

Занятие 3 . Четко произносить слова:

тик, Тина, Тима, тип, тина, тир, тиф, тиран, тихо, тихий, Тихон, Тишка, тишина, тигр, тигры, тире, сети, паутина, ботинки, картина, квартира, мотив, утиль, сатин, косметика, котик, зонтик, найти, фитиль, ватин, вести, мести, пусти, кости, пути, фантик, винтик, ботик;

Занятие 4 . Четко произносить слова:

тело, тема, темно, темп, темя, тень, тепло, терем, теремок, тесьма, тесёмка, темень, телега, тесно, телёнок, телефон, телеграф, теперь, канитель, метель, плетень, постель, ветер;

Занятие 5 . Четко произносить слова:

рисовать, благодать, кровать, мать, рать, платье, думать, бегать, поймать, махать, плакать, плавать, писать, спать, слушать, кушать, шагать, рыдать, решать, ломать, играть;

копоть, лапоть, ломоть, ноготь, колоть, пороть;

грудь, муть, путь, дуть, суть, гнуть, липнуть;

ныть, плыть, быть, забыть, мыть, выть, рыть;

Занятие 6 . Четко произносить слова:

клеить, жить, бить, лить, нить, пить, пилить, ходить, ловить, удить, учить, купить, любить, лепить, месить, носить, косить, спешить, варить, говорить, белить, жарить, красить;

петь, плеть, видеть, смотреть, клеть, млеть, успеть;

обнять, паять, прядь, пять, мять, гулять;

новость, бедность, жадность, кость, власть, кисть, листья, весть, лесть, месть, гость, часть, масть, пусть, грусть.

Занятие 7 . Четко произносить слова с двумя звуками.

Стоит, титул, тесто, тётя, тётушка, тёртый, тяжесть, топить, катать, латать, летать, топать, ртуть, титан, тетерев, театр, тягота, тянет, тявкает, телята, котята, утята, утятина, метеорит, укротитель, готовить, тыкать, тот, тут, тонет, торт, статный, трата, трость, тротуар, Тит, грустить, Тата, лепетать, топот, топтать, титул, тефтели, аппетит, батист, таблетка, турист, котлета, ответ, трактор.

Занятие 8 . Четко произносить чистоговорки.

Та-та-та – хвост пушистый у кота.

Та-та-та – у нас дома чистота.

То-то-то – стали мы играть в лото.

Ты-ты-ты – сметану съели всю коты.

Ты-ты-ты – ко мне бегут коты.

Ат-ат-ат – берём с собой мы самокат.

Тя-тя-тя – вот идёт Витя.

Занятие 9 . Четко произносить словосочетания:

тихая квартира летит метеорит

потеря тепла метёт метель

тёмные ботинки укротитель тигров

театр теней тёплый утюг

интересный мотив кисть мастера

цветение тюльпанов тюбик мастики

Петина тётя тёплые тефтели

тихий ветер жёлтые тюльпаны

Таины утята интересная тема

теперь тепло метель утихла

Занятие 10 . Четко произносить предложения.

У Наты кот.

У Томы утка.

У Наты кукла Тата.

Ната катает Тату.

В таз налили воду.

В саду растёт мята.

По проводу идёт ток.

Ноты лежат на столе.

Ната покупает самокат.

Занятие 11 . Выучить скороговорки. Произносить три раза подряд, ускоряя темп.

Тень, тень, потетень, выше города плетень.

Наш гость купил трость.

Сок с берёзы стёк, стёк с берёзы сок.

От топота копыт пыль по полю летит.

Ткёт ткач ткани на платки Тане.

Не будь тороплив, а будь терпелив.

Занятие 12-13 . Четко произносить строки стихотворений. Выучить (по выбору).

Сосны до неба Хотят подрасти, Небо ветвями Хотят подмести. И. Токмакова	Тигр Тигр – свирепый зверь. Но всё же Тихим тигр бывает тоже. Тигр бывает тих с тигрицей, Так как сам её боится. В. Лунин
Котик и козлик Там котик усатый По садику бродит, А козлик рогатый За котиком ходит. В. Жуковский	Сова Летела сова – Весёлая голова. Вот она летела, летела И села. Да хвостиком повертела, Опять полетела; Летела, летела и села, Да хвостиком повертела. Народная присказка

Занятие 14-16. Четко произносить тексты. Пересказывать (по выбору).

Талант У Таи талант. Тая поёт. Она поёт ноту «ля» и ноту «ми». Тая будет петь в концерте.	Котёнок У тёти Кати есть пять котят. Одного котёнка она отдаёт маленькому Пете. У Пети будет свой котёнок. Петя будет любить котёнка и назовёт его Тяпа.
Лето Таня и Тоня подруги. Таня живёт в Туле, и каждое лето приезжает к Тоне в деревню. Они любят проводить время на речке. Там они плавают, загорают и играют в песке. Ходят в лес и слушают пение птиц. Хорошо летом в деревне.	Почему Тюпу прозвали Тюпой Когда котёнок Тюпа очень удивится или увидит непонятное и интересное, он двигает губами и тюпает: «Тюп-тюп-тюп-тюп…» Трава шевельнулась от ветра, пичужка пролетела, бабочка вспорхнула – Тюпа ползёт, подкрадывается поближе и тюпает: «Тюп-тюп-тюп-тюп!.. Схвачу! Словлю! Поймаю! Поиграю!» Вот почему Тюпу прозвали Тюпой.
Крот и кит . Крот пришёл утром к киту и говорит:, Ты, кит такой толстый, что бухта выбегает из берегов, затапливает мои тропки. Выползи из бухты.’’ А кит ему говорит: ,Ты, крот быстро бегаешь. Вот и беги от бухты. Ты меня не вытащишь.’’ Так и ушёл крот ни с чем.

Занятие 17 . Повтори предложения.

Витя получил пять. У Вити пять пятерок. Митя тянет сеть. Витя идет гулять. Петя работает тяпкой. Тяпкой окучивают картофель. Тяп-тяп-тяп работает тяпка. Митя любит братика Витю. У Кости новый костюм. У Вити пять монет. Тихон тихо поет. У Пети кошка родила пять котят. Котята есть хотят. У Пети котенок. У Кати утенок. Тихон идет в тир. Тише, тише, кот на крыше. У Кости пять телят. Тихон тихо поет. У Тихона пять тюков. Тима гуляет с Тяпой. Витя будет петь песню. Тимоша идет гулять во двор. Тетя Дуся может купить телевизор. Маму нужно любить. У Темы пять котят. Утята на пруду. Утята будут плавать. Утка следит за утятами. У тети на окне тюль.

Занятие 18 . Повтори предложения.

Тюль повесили на окно. Дима догнал Витю. Дима перегнал Костю. Настю и Митю повели на елку. Петю позвали домой кушать. У Тины новый костюм. В нашей семье пять детей. Митя написал тете письмо. Дети сидели тихо. Тетя Тина месила тесто. Тит, иди петь. Утюг стоит на плите. На воде утята. У меня есть тетя Настя. Тима сидит в тени. Тихо-тихо ходит Тима. Что тикает «тик-так»? «Тик-так» тикает будильник. У Пети тяпка. У Пети опята. Петя идет кушать. Настю нужно купать. У Насти котенок. У Мити зонтик. Настя, Витя, Тима - дети. Витя тянет тетю за платье. Тимка собрался гулять. Настя будет ходить и бегать.

Звук [г]

Занятие 1 . Четко произносить слоги:

га – го – гу

го – гу – га

гу – га – го

Занятие 2 . Четко произносить слова.

гавань, газ, гамма, гарь, газета, газель, газон, Галя, гантели, гараж, гармонь, гармонист, гарнир, гардина, галоши, галоп, галеты, гадание, гасить, гаситель, гаснуть, гастроном, агат, багаж, богатство, загар, наган, рогатина, ватага, навага, отвага, мотыга, радуга, вьюга, нога, гарнир, телега, рога, магазин, дорога, пугало, бумага, дуга, попугай, тайга, пугать, юнга, Инга, влага, шпага, штанга, фляга, пурга, бега, слуга, серьга, фольга, лачуга, бродяга, дворняга, курага, белуга, шеренга;

Занятие 3 . Четко произносить слова.

говор, гобой, говядина, год, годный, гол, голова, голод, голодный, голос, голосить, голосистый, гололёд, гололедица, голубь, голубой, голубцы, голыш, гольфы, голенище, голень, голенький, гончая, гонец, гонор, гонщик, гонять, горе, горло, город, горох, горы, горн, гости, готово, загон, багор, вагон, погода, погон, бегония, благо, бугор, огонь, договор, огород, много, ноготь, угон, ягода, Егор;

губы, губастый, губной, губить, гул, гульба, гусеница, гусли, гусляр, гусь, гусыня, густота, густой, гусар, гуща, гуляш, гуашь, гуталин, гулянье, гулять, гудеть, гурман, ГЭС, фигура, чугун, огурец, рагу.

Занятие 4. Четко произносить слова.

гвоздь, глаза, глава, гладь, глина, глобус, глубина, глушь, гнездо, гнев, гнедой, гном, град, грамм, грамота, гранит, гриб, гром, грош, груз, груздь, груша, тигр, навсегда, игла, магнит, магнитофон, винегрет, награда, погреб, август, обгон, сёмга, долго, иволга, юнга, разгон, пурга, фургон, виноград, пингвин, гвардия, гвардейцы, всегда, где, гнать, гнуть, гнить, гвоздика.

Звук [г"]

Занятие 1 . Четко произносить слоги:

гя – ги – ге

ги – ге – гя

ге – гя – ги

Занятие 2 . Четко произносить слова:

гибель, гид, гидра, гильза, гимн, гипс, гиря, гимнаст, гимназия, гимназист, гипноз, гитара, гиббон, гиена, гиппопотам, гипотеза, гиацинт, ноги, шаги, дороги, сапоги, телеги, флаги, враги, ангина, утюги, маги, магия, дуги, слуги, деньги, шпаги, вьюги, слоги, долги, доги, шланги, брызги, круги;

Задание 3 . Четко произносить слова с двумя звуками.

Гигант, гигиена, Георгий, Григорий, гагара, гангрена, гоголь, гогот, глагол, загогулина, георгин, гегемон, география, географ, Волгоград, геологи, гонг, гоготать, Гога, гематоген, голгофа.

Гена, ген, генерал, геолог, герань, герб, герой, Герман, гетры, гетман, гепард, гений, гейм, гейзер, багет, богема, легенда, бегемот.

Занятие 4. Четко произносить чистоговорки.

Га-га-га – у козы рога.

Га-га-га – дайте Гане пирога.

Га-га-га – у меня болит нога.

Га-га-га – не болит уже нога.

Гу-гу-гу – сидит гном на берегу.

Гу-гу-гу – мыть посуду не могу.

Ги-ги-ги – Гена, на хоккей беги.

Ги-ги-ги – Гена, Инге помоги.

Ги-ги-ги – маме купим утюги.

Ги-ги-ги – не гуляй из-за ноги.

Ги-ги-ги – испекли мы пироги.

Ги-ги-ги – не нужны мне пироги.

Ге-ге-ге – Гена бегает в тайге.

Занятие 5. Четко произносить словосочетания:

гоголь-моголь гнилая груша

гребни гор огромный город

гроздья винограда прогноз погоды

горные луга голубой вагон

изгиб дороги гибель героя

дорогие подруги сапоги по ноге

Занятие 6 . Четко произносить предложения.

Мой папа – генерал, а дядя – геолог.

Герман – футболист, и у него есть гетры.

Гена играет на гитаре.

По радио заиграл гимн.

На горе гогочут гуси.

У Гоги голуби.

Голуби влетели в голубятню.

Волгоград – город-герой.

Галя загадала загадку.

Дорогу посыпали галькой.

Занятие 7 Повторять три раза подряд, ускоряя темп.

Скороговорки.

Говорила им горилла, приговаривала, говорила, говорила, приговаривала.

Галка села на забор, грач завёл с ней разговор.

На болоте, на лугу, стоит блюдце творогу.

Угольки поставили в уголки.

Гога бежал с другом по кругу.

Клади в угол уголь.

Собирала Маргарита маргаритки на горе. Растеряла Маргарита маргаритки на дворе.

Занятие 8 . Четко произносить строки стихотворений. Выучить (по выбору).

Гуси – Гуси, гуси! – Га-га-га. – Пить хотите? – Да-да-да. – Гуси, гуси, вот вода. Ну, бегите вы сюда!

Попугая Не ругай, Потому что попугай Всё запомнит, так и знай.

Занятие 9. Четко произносить тексты. Пересказывать (по выбору).

Кони Гога – конь. Гоп-гоп-гоп! Гена – конь. Гоп-гоп-гоп! И оба упали. У Гоги болит нога. У Гены болит нога. Ну и кони!	Грибы Осенняя пора. Ранним утром много грибников в лесу. То там, то тут: «Ау! Ау!» Грибные места не простые. Идут многие грибники мимо, грибов не видят… Долго бродили дети по лесу. Пора и назад – по домам. Заглянула мама к Егорке в корзинку. – Ну и ну, горе-грибник!
Грибы Гена, Галя и Гриша собирали грибы. У Гены один гриб. У Гриши два гриба. У Гали много грибов.	Гуси Ганя маленькая. Ганю испугали гуси. Гуси гоготали: «Га-га-га!» Не бойся, Ганя. Гони гусей. Ганя гонит гусей. Гуси бегут от Гани. Ганя довольна.

Звук [х]

Занятие 1 . Четко произносить слоги:

ха – хо – ху

хо – ху – ха

ху – ха – хо

ах – ох – ух – их – ех

ох – ух – их – ех – ах

ух – их – ех – ах – ох

их – ех – ах – ох – ух

ех – ах – ох – ух – их

Занятие 2 . Четко произносить слова.

хала, хан, хаос, хариус, хата, халат, халатик, халва, характер, папаха, черепаха, неряха, мачеха, эпоха, засуха, муха, стряпуха, знахарь, пахать, лохань, сохатый, лихач, ухабы, уха, дыхание, старуха, Захар, соха, пряха, сахар, сухари, Михаил, чепуха, портниха, охапка, кроха, махать, ольха;

хобот, ход, ходики, ходьба, холл, холм, холод, холст, хор, хозяин, хозяйка, хорошо, хомяк, хорёк, холодильник, вездеход, дымоход, ледоход, охота, пехота, тихоня, пароход, пешеход, ухо, тихо, сухо, лихо, походка, находка, поход, Пахом, меховой, переход, эхо, верхом, уход, приход;

худеть, худо, худоба, худой, художник, хуже, хурма, хутор, пахучий, верхушка, вверху, сверху;

Занятие 3 . Четко произносить слова.

бах, впотьмах, прах, падишах, шах, размах, страх, запах, шахматы, шахматист, вахта, тахта, шахта, бахрома, махровый, бахча, пахнет, монах, альманах, казах;

ох, врасплох, молох, чертополох, порох, горох, мох, лохматый, мохнатый, пуховый, пухлый, охрана, выдох, вдох, подвох, шорох, похвала, прохлада;

сух, вслух, лопух, дух, петух, бух, пух, воздух, ухват, бухта, ухнем, пастух, кухня, потух, опух;

отдых, во-первых;

стих, утих, затих, пихта;

наспех, мех, смех, орех, цех, грех, успех, чех;

второпях, шлях, яхта;

конюх.

Занятие 4 . Четко произносить слова.

хвала, хвастун, хвалить, хватать, хвастать, хворост, хвост, хвощ, хвоя, хлам, хлеб, хлебороб, хлебосол, хлев, хлопец, хлопоты, хлопья, хлопушка, хлыст, хмель, хмурый, храбрость, храм, захват, перехват, похвала, хребет, прохлада, вход, сход, сходни, сходство, шхуна, верх, сверху, бархан, ольха, бархат, расход, отход, хруст, махнуть, отдохнуть, хныкать, хлопок.

Занятие 5. Учить:

Ха-ха-ха – будет на обед уха,

Ху-ху-ху – на обед едим уху,

Ха-ха-ха – очень вкусная уха,

Хи-хи-хи – дети не хотят ухи.

Занятие 6. Проговаривать (5-7 раз). Учить.

Ха-ха-ха – дают детям петуха,

Ха-ха-ха – нам не надо петуха,

Ха-ха-ха – не хотим мы петуха,

Ху-ху-ху – дай ты кашки петуху.

Занятие 7

1. «Запомни, повтори»

хобот – хата – муха конюх – отдых - помеха

охота – мех – петух уха – ахать - обух

2. Закончить предложения словом «петух» или «муха».

- На банке сидит … (муха). – В окно влетела … .

- На заборе сидит … (петух). – Около дома гуляет ….

- Громко кукарекает …. – Петя на тарелке увидел ….

- Вика рисует …. – Красивый гребень у ….

Занятие 8 «Закончи слово».

пету …(х) лопу …(х) отды … (х) горо …

запа … мо … сме … пасту …

ба… подво… отды…

пта… вдо… обу… мона…

Выдо… ме… коню…

Звук [х"]

Занятие 1 . Четко произносить слоги:

хи – хе – хи – хе

хе – хи – хе – хи

ахи – ехи – охи – ухи

ехи – охи – ухи – ахи

охи – ухи – ахи – ехи

ухи – ахи – ехи – охи

Занятие 2. Четко произносить слова:

хижина, хилый, химия, химик, хина, хитрость, хитрый, хищник, хищный, хибара, хитрец, хитон, хирург, вехи, духи, мухи, стихи, петухи, арахис, малахит, мхи, ехидна, стихия, глухие, тихие, ветхий, Архип, орехи, пастухи, рубахи, плохие, лихие, махина;

Занятие 3. Четко произносить слова с двумя звуками.

Хохол, хохлушка, хохот, хохотать, хохотушка, хохотун, тихоход, хохлома, хохлатка, впопыхах, хаханьки, хохма.

Занятие 4 . Четко произносить чистоговорки.

Ха-ха-ха – не поймать нам петуха.

Ха-ха-ха – есть у нас два петуха.

Ха-ха-ха – дают детям петуха.

Ха-ха-ха – не хотим мы петуха.

ха-ха-ха – нам не надо петуха.

Ха-ха-ха – без хвостов два петуха.

Ха-ха-ха – будет на обед уха.

Ха-ха-ха – очень вкусная уха.

Ху-ху-ху – на обед едим уху.

Занятие 5 . Четко произносить словосочетания:

ореховая халва ветхая хата

сухой хворост хлопотать по хозяйству

холодный воздух хрустящие хлебцы

запах духов холостой ход

хороший уход пахнуло холодом

охота на сохатого махровый халат

хлебосольный хозяин хаос и неразбериха

Занятие 6 . Чётко произносить предложения.

Ночь тиха.

Хата – это дом.

Хата без хозяина пуста.

На халве муха.

Мама надевает халат.

Хала – это булка.

Около уха муха.

Сахар и сухари в буфете.

Портниха шьёт халат.

Уха – это рыбный суп.

Уха была неплоха, хороша была уха.

Занятие 7 . Повторять три раза подряд, ускоряя темп.

Скороговорки.

• Где страх, там и крах.
• Хорош бригадир, хороша и бригада.
• Муха-горюха села на ухо.
• У хорошей пряхи тканые рубахи,

у ленивой пряхи нет рубахи.

• Прохор и Пахом ехали верхом.
• У мухи нет уха, нет уха у мухи.
• Ходики ходят, они на ходу.

Ходики встали: попали в беду.

• Охи, ахи – нету птахи,

нету птахи на папахе.

• Пара птиц порхала-порхала да и выпорхнула.

Занятие 8 . Четко произносить строки стихотворений. Выучить (по выбору).

Х всё ходит, ходит, ходит. Места, что ли, не находит. А. Шибаев	Хорёк Ходит по лесу хорёк – Хищный маленький зверёк.
Мчится поезд Чух, чух, Чух, чух, Мчится поезд Во весь дух.	Всё укутал пухлый снег, Словно тёплый белый мех.

Занятие 9 . Четко произносить тексты. Пересказывать (по выбору).

Уха Вова ест уху. Уха вкусна. Вова хвалит уху. Ну и уха!	Уха Лёва поймал налима. Лена хвалила Лёву. У Лены и Лёвы уха и хлеб. Лёва ел уху и похваливал.	Ухо У Сони болит ухо. Соня ходит, она охает: «Ох! Ох! Ох!» Сильно болит ухо!
Мухи На окне муха. Много мух. Мухи: «З-з-з…» Мама махала, махала. Мама выгнала мух. Улетели мухи. Стало тихо.	Пух У хаты тополя. На тополях пух. Пух на хмеле, ольхе и мальвах. У хаты петух. Петух хватал пух.

Данное пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп, родителям. Его главная задача - помочь ребёнку усвоить правильное произношение звуков Т, ТЬ, Д, ДЬ.

В пособии предлагается практический материал по постановке, автоматизации и дифференциации данных звуков. Пособие содержит разнообразный лексический материал, описание игр и отдельных упражнений.

Введение

Речь является одной из важнейших функций человека. В процессе речевого развития формируются высшие психические процессы, способность к понятийному мышлению. Речевое общение создает необходимые условия для развития различных форм деятельности. Для воспитания полноценной личности необходимо устранить все, что мешает свободному общению ребенка со сверстниками и взрослыми.

Недостатки звукопроизношения значительно искажают речь ребенка. У ребенка могут наблюдаться пропуски, замены, недостатки дифференциации звуков. Все это делает речь ребенка малопонятной для окружающих, ограничивает речевую активность малыша.

Исправление недостатков звукопроизношения - одна из важнейших задач педагога. Ребенок должен научиться правильно произносить все звуки родного языка. В последнее время появляется все больше детей, у которых нарушено произнесение не только свистящих, шипящих или соноров, но более простых звуков, таких, как Д, Т, М, Н и др.

Структура пособия

Работа над каждым звуком включает в себя 3 раздела:

1. Артикуляция звука.

2. Постановка звука.

3. Практический материал по автоматизации и дифференциации звуков (слоги, слова, предложения, чистоговорки, скороговорки, пословицы, поговорки, загадки, стихотворения, рассказы и игры).

Автоматизацию любого звука следует начинать со слогов. Лишь когда ребенок научится правильно произносить звук в слогах, можно переходить к словам и предложениям. При работе со словами необходимо отработать звук в разных позициях: в начале, в середине и в конце слова; в словах со стечением согласных звуков.

Класс: 2

Цель: научить различать звуки [д-т] – [д’- т’] изолированно, на материале слов, слогов, предложений.

Образовательные:

Закрепить знания о механизмах образования звуков [д-т] – [д’- т’] и их акустических особенностях;

Сформировать навыки различения звуков;

Закрепить и уточнить словарь на основе слов, содержащих звуки [д-т] – [д’- т’] по теме “Овощи”.

Коррекционно-развивающие:

Развивать фонематический слух и фонематическое восприятие;

Закрепить акустические и артикуляционные отличия звуков [д-т] – [д’- т’] в самостоятельной речи;

Формировать буквенный гнозис;

Отработать умения правильного чтения и письма слов с этими буквами.

Воспитательные:

Воспитать трудолюбие и адекватное отношение к своему дефекту.

Оборудование: зеркала, арт. профили, предметные и сюжетные картинки, карточки буквы, схемы целеполагания и характеристики звуков, компьютер, интерактивная доска, мультимедиа проектор, ММ презентации.

Данный урок позволяет развивать у учащихся следующие УУД.

Познавательные.

1. Развивать умение извлекать информацию из иллюстраций, схем и анализировать ее.

2. Находить ответы на вопросы, используя жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные.

1. Развивать умение высказывать своё предположение на основе работы со схемами и алгоритмами.

2. Развивать умение прогнозировать предстоящую работу.

3. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные.

1. Развивать умение слушать и понимать других.

2. Оформлять свои мысли в устной форме.

3 . Высказывать свою точку зрения, обосновывая ее, приводя аргументы.

Личностные.

1. Развитие доброжелательности, взаимопомощи, готовности к сотрудничеству.

Ход урока

1. Орг.момент. Работа над дыханием.

Л. - Здравствуйте ребята! Давайте спокойно подышим. (Логопед регулирует вдох и выдох с помощью жестов и карточек)

Л. - Молодцы! Сели ровно настроились на работу.

2. Артикуляционная гимнастика.

Л. - Чтобы правильно и четко говорить, подготовим наш артикуляционный аппарат. Поставим зеркала и выполним упражнения.

Упражнения для губ (улыбка, трубочка).

Упражнения для языка (солдатик, грибок, горка).

(Логопед следит за выполнением и индивидуально поправляет правильность выполнения)

Л. - Молодцы!

3. Сообщение темы.

Л. - Ребята, посмотрите на доску. Назовите, что нарисовано на картинках? (На доске картинки “уточка”, “удочка”)

Л. - Произнесите еще раз, послушайте – эти слова похожи по звучанию, а чем они различаются?

Ребята, посмотрите, поменялся только 1 звук, и изменилось все слово. Назовите эти звуки еще раз.

У этих звуков есть мягкие пары, назовите.

Как вы думаете, какая тема нашего занятия?

Д. - “Звуки [д-т] – [д’- т’]”.

4. Целеполагание.

Л. - Давайте проговорим, чему будем учиться на занятии.

(Логопед следит за правильностью постановки задач, обучающиеся по схеме целеполагания определяют, чему будут учиться)

Д. - Мы будем слушать, произносить и различать звуки [д-т]- [д’- т’], определять место звуков в словах, читать и писать буквы “т”-“д” и слова с этими буквами, работать со словами, предложениями и текстами.

5. Произношение звуков изолировано.

Л. - Ребята, я показываю картинку, вы - произносите выделенный нами звук.

(Логопед поочередно показывает на картинки “уточка”, “удочка”, обучающиеся произносят звуки изолированно)

Л. - Молодцы.

6. Анализ артикуляции.

Л. - Ребята, давайте разберем артикуляцию этих звуков.

(Логопед вывешивает артикуляционные профили)

Ребята, смотрим в зеркало, произнесите звуки [д-д’]:

В каком положении губы?

Д. - Язык при звуке [д] поднят за верхние зубы и стучит по зубкам. При произнесении звука [д’] кончик языка опущен вниз, за нижние зубы, а спинка языка выгнута горочкой и стучит по шишечкам (альвеолам). Какая воздушная струя?

Д. - При произнесении звука [д] кончик языка за верхними зубами, а при произнесении звука [д’] за нижними.

Л. - Возьмите зеркала, произнесите звуки [т-т’]. В каком положении губы?

Д. - Губы в улыбочке. В каком положении зубы?

Д. - Зубы разомкнуты, приоткрыты. Где находится кончик языка?

Д. - Язык при звуке [т] поднят за верхние зубы и стучит по зубкам. При произнесении звука [т’] кончик языка опущен вниз, за нижние зубы, а спинка языка выгнута горочкой и стучит по шишечкам (альвеолам). Какая воздушная струя?

Д. - Воздушная струя теплая, короткая (прерывистая). Голосовые связки работают?

Ребята, чем отличается артикуляция звуков [т-т’]?

Д. - При произнесении звука [т] кончик языка за верхними зубами, а при произнесении звука [т’] за нижними.

Л. - Хорошо. А кто сможет определить и назвать чем отличаются по артикуляции звуки [д-д’] и [т-т’]?

6. Характеристика звука.

Л. - Ребята, дадим характеристику звуков, работаем у доски и в тетрадях.

(Обучающиеся у доски и в тетрадях записывают характеристику звуков, на доске появляется запись: [д-д’] - согл., звон., тв.-мягк. [т-т’] – согл., глух., тв.-мягк.)

Л. - Чем отличаются звуки [д-д’] - [т-т’]?

Д. - Звуки [д-д’] - звонкие, а звуки [т-т’] – глухие.

7. Развитие фонематического слуха.

Л. - Поиграем в игру “Поймай звук”, приготовили ладошки. Хлопаем, если услышим звуки [т - т"], топаем, если звуки [д - д"].

В звуках: д",т,т",т,д,т,д",д,т",т,т",д.

В слогах: ат, ти, ди, ту, да, ат.

В словах: дачка – тачка, том – дом, день – тень, дело – тело, уточка – удочка, кадушка – катушка.

8. Физминутка.

9. Связь звука с буквой.

Л. - Скажите, чем звуки отличаются от букв?

Д. - Звуки слышим, произносим. Буквы видим и пишем.

Л. - Какой буквой на письме обозначаются звуки [д-д’]?

Сколько элементов в заглавной букве “дэ”?

В каких других буквах встречаются элементы строчной буквы “дэ”?

Какой буквой на письме обозначаются звуки [т-т’]?

Сколько элементов в заглавной букве “тэ”?

На какие другие буквы похожа заглавная буква “тэ”?

Сколько элементов в строчной букве?

В каких других буквах встречаются элементы строчной буквы “тэ”?

(Обучающимся раздаются карточки)

Л. - Ребята, найдите на листочках буквы “те” и “де”, обведите их.

Сколько букв нашли?

10. Дифференциация в слогах.

Л. - Читаем слоги. (Логопед вывешивает на доску слоговые дорожки)

Л. - “Немой диктант” - я показываю слог, а вы его записываете в тетрадь, будьте внимательны.

11. Дифференциация в словах.

Л. - Ребята, посмотрите на доску и назовите что изображено на картинках. (Презентация 1)

Из первых звуков этих слов нужно составить новое слово. Какое получилось слово?

Л. - Ребята, нам надо сходить на базар за овощами, овощи будем складывать в 2 корзинки, посмотрите – в 1 овощи со звуками [д-д’], а во 2 - [т-т’]. Будем делать запись и в тетрадях.

Поделите тетрадь на 2 столбика. В первый столбик, какие слова будете записывать?

Д. - В первый столбик слова со звуками [д-д’], а во 2 - [т-т’].

(Работаем у интерактивной доски, распределяя картинки с овощами по корзинкам, и параллельно ведем запись слов у доски и в тетрадях)

12. Дифференциация в словосочетаниях.

Л. - Ребята, прочитайте словосочетания на доске, правильно ли они составлены? Что не так?

(На доске карточка)

Л. - Исправьте окончания в словосочетаниях и объясните. Запишите по 1 словосочетанию на изучаемые звуки.

13. Дифференциация в предложениях.

Л. - У вас на партах есть карточки со словами, из них нужно составить предложения. (Обучающиеся работают над составлением предложений, а логопед индивидуально оказывает помощь)

Л. - Запишите свои предложения в тетрадь, зашифруем буквы “тэ” в квадратик, а буквы “дэ” в треугольник.

14. Дифференциация в тексте.

Л. – Ребята, прочитайте текст, что в нем интересного? (На доске текст с пропущенными буквами)

Д. - В тексте пропущены буквы “тэ” и “дэ”.

Л. - Читаем текст и вставляем нужную букву.

О чем прочитали, давайте перескажем.

Л. - Ребята, о каких звуках мы говорили на уроке?

Чем отличаются эти звуки по артикуляции?

Вспомним характеристику звуков?

Какие слова со звуками [д-д’] запомнили?

Какие слова со звуками [т-т’] запомнили?

Давайте скажем, чему учились на уроке. (Обучающиеся по схеме целеполагания называют чему научились)

Иринка Башканова
Логопедическое занятие «Звуки [Т] и [Т’]»

Логопедическое занятие в старшей группе

Тема : Звуки Т и Т’

Коррекционно- развивающие задачи :

Закрепить навыки различения и четкого произношения звуков Т и Т’ в слогах , в словах, фразах.

Развивать фонематический слух

Учить образовывать форму родительного падежа имен существительных

Учить пересказывать текст по опорным картинкам.

Развивать внимание, память, мышление.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Психогимнастика :

Ребята, сегодня мы отправимся в гости к щенку Тим и котенку Том. Но сними,что то произошло. Изобразите щенка по кличке Тим, который мокнет под дождем. Нам жалко Тима. Изобразите провинившегося котенка, которого наказала хозяйка. Покажите, как уныло они бредут по улице, какое грустное у них настроение. Они встретили нас, мы им улыбнулись, ваша улыбка поднимет им настроение.

2. Повторение пройденного.

Ребята, какой первый звук в слове Том ? (звук Т )

Мы с этим звуком познакомились на прошлом занятии .

Артикуляция звука

Характеристика звука .

3. Знакомство с новым материалом.

Логопед выставляет следующие картинки : телефон, тетрадь, телевизор, тигр, теленок, тетерев, тягач.

Дети называют картинки и определяют первый звук в словах

Логопед : Как вы думаете, с каким звуком сегодня будем знакомиться? (со звуком Т’ )

Уточнение артикуляции звука (Язык напряжен, ударяется о бугорки) .

Характеристика звука (согласный, мягкий) .

Речевая зарядка.

Щенок Тим предлагает нам поиграть в игру «Скажи мягко»

Та-тя ат-ать то-те от-оть

Ту-тю ут-уть ты-ти ыт-ить

Проговаривание чистоговорок :

Ти-ти-ти- съели кашу всю почти.

Те-те-те- отложили мы шитье.

Ать-ать-ать- мы идем гулять.

Дидактическая игра «Том и Тим»

У детей на столах картинки со звуками Т и Т’ в названиях .

Логопед : Ребята, щенок Тим и котенок Том ищут себе друзей

На звук Т встают друзья Тома, на звук Т’ встают друзья Тима.

Дидактическая игра «Чего не стало» .Образования формы родительного падежа имен существительных.

«Закончи предложение»

У Тома (тарелка) . У Тима большой (телевизор) . У Тома (тачка) . Тим пришел в гости к (тигру) . Почтальон принес (телеграмму) . У Тани в руке красивые…. (тюльпаны) .

Физкультминуика

Я на скрипочке играю, Атеперь на барабане

Тили-тили-тили Бум-бум-бум,

Скачут на лужайке, Трам-трам-трам!

Тили-тили-тили. В страхе зайки разбежались по местам.

5. Пересказ рассказа по опорным картинкам «Таня и Тима» .

По тексту выставляются картинки.

Дома Таня и Тима. Они сидят за столом. Тима лепил танк. Таня рисовала тюльпаны. Тима отдал танк брату Толе. А Таня подарила тюльпаны сестре Томе. Толя и Тома рады.

Ответы на вопросы по тесту.

Пересказ.

6. Подведение итога занятия .

Сюрпризный момент.

Логопед : Ребята, Том и Тим приготовили вам подарки. Тим Зеленые листочки, а Том синие цветочки. В группе приклейте листья и цветы на один большой лист и у вас получится красивая полянка.

Логопедическая постановка звуков т и ть.

Характеристика

Звук Т.
Губы в нейтральном положении принимают позицию следующего гласного звука, расстояние между зубами 5 мм. Кончик языка при произнесении с гласными звуками А, О, У, Ы упирается в верхние зубы или альвеолы, образует смычку. При произнесении с гласными звуками Е, Ё, Ю, И, Я кончик языка упирается в нижние резцы, образует смычку. Мягкое нёбо поднято, голосовые складки разомкнуты, воздушная струя толчкообразная.

Звук Ть.
Губы в нейтральном положении, принимают позицию следующего гласного звука, расстояние между зубами 5 мм. Кончик языка упирается в нижние резцы. Мягкое небо поднято, голосовые складки разомкнуты, воздушная струя толчкообразная.

ЭТАП. АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ЗВУКОВ Т, Ть.

1. "Заборчик". Улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы.

2. "Слоник". Вытянув вперёд губы трубочкой, образовать «хобот слоника».

3. "Заборчик-Слоник". Чередовать 2 предыдущих упражнения.

4. «Наказать непослушный язычок». Улыбнуться. Приоткрыть рот. Спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки пя-пя-пя. Похлопать язык губами несколько раз на одном выдохе, затем удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1 до 5 – 10. следить, чтобы ребенок не задерживал выдыхаемый воздух. Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на нижние зубы. Боковые края языка касаются углов рта.

5. Лопаточка. Рот приоткрыт, губы растянуты в улыбке. Широкий, расслабленный язык лежит на нижней губе. Такое положение удерживается 5-10 сек. Если язычок не хочет расслабиться, можно похлопать его верхней губой, произнося при этом: пя-пя-пя.

6. "Чистим зубки"
Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка "почистить" нижние зубы, делая сначала движения языком из стороны в сторону, а потом снизу вверх.
Методические указания. 1. Губы неподвижны, находятся в положении улыбки. 2. Двигая кончиком языка из стороны в сторону, следить, чтобы он находился у десен, а не скользил по верхнему краю зубов. 3. Двигая языком снизу вверх, следить, чтобы кончик языка был широким и начинал движение от корней нижних зубов.

7. «Вкусное варенье».
Цель: укреплять мышцы языка, развивать подвижность языка, вырабатывать подъем широкой передней части языка.
Рот открыт. Губы в улыбке. Широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, затем втянуть язык в рот, к центру нёба. Следить, чтобы язык не сужался, при втягивании его боковые края скользили по коренным зубам, а кончик языка был поднят. Губы не натягиваются на зубы, нижняя челюсть не «подсаживает язык вверх - она должна быть неподвижной.

8. «Болтушка индюк».
Цель: вырабатывать подъем языка, развивать гибкость и подвижность его передней части.
Рот открыт. Губы в улыбке. Производить широким перед ним краем языка движения по верхней губе вперед-назад, стараясь не отрывать язык от губы, кончик слегка загнуть, как бы поглаживать губу. Сначала производить медленные движения, потом убыстрять темп и добавить голос, пока не послышатся звуки бл-бл. Следить, чтобы язык не сужался (язык должен облизывать верхнюю губу, а не выдвигаться вперед), чтобы верхняя губа не натягивалась на зубы, нижняя челюсть не двигалась.

9. «Лошадка»
Цель: укреплять мышцы языка, вырабатывать подъем языка.
Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий лопатообразный язык прижать к нёбу (язык присасывается) и со щелчком оторвать. Следить, чтобы губы были в улыбке, нижняя челюсть не «подсаживала» язык вверх.

10. "Больной пальчик" - положить широкий плоский кончик языка между губами (т.е. губы слегка придерживают кончик языка) и подуть на палец. Воздух должен идти по середине через маленькую щель между языком и верхней губой. Делать глубокий вдох и долгий плавный выдох.

11. Часики. Рот приоткрыт, губы растянуты в улыбке. Кончик языка поочерёдно касается то левого, то правого угла рта. Упражнение выполняется ритмично, под счёт. Подбородок не двигается!

12. «Качели»
Цель: укреплять мышцы языка, вырабатывать подъем языка, развивать подвижность и гибкость кончика языка, умение им управлять.
Варианты:
а) Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык поднимается к носу и опускается вниз к подбородку. б) Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык поднимается к верх ней губе, затем опускается к нижней. в) Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка прикасается к верхним резцам, затем к нижним. Следить, чтобы язык не сужался, губы и челюсть не двигались;
г) Рот открыт. Широкий язык вставить между верхними зубами и губой, а затем между нижними зубами и губой.
д) Рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончиком языка дотронуться до бугорков за верхними резцами, затем за нижними.
При выполнении всех вариантов упражнений следить, чтобы язык не сужался, губы не натягивались на зубы, нижняя челюсть не двигалась;

13. Приклей конфетку.
Цель. Укрепить мышцы языка и отработать подъём языка наверх.
Описание. Положить широкий кончик языка на нижнюю губу. На самый край языка положить тоненький кусочек ириски, приклеить кусочек конфетки к нёбу за верхними зубами.
Внимание! 1.Следить, чтобы работал только язык, нижняя челюсть должна быть неподвижна. 2.Рот открывать не шире, чем на 1,5-2 см. 3.Если нижняя челюсть участвует в выполнении движения, можно поставить чистый указательный палец ребёнка сбоку между коренными зубами (тогда он не будет закрывать рот). 4.Выполнять упражнение надо в медленном темпе.